欢迎来到中国教育协会官网
当前位置: 主页 > 优秀教师 > 房洪杰

优秀教师

房洪杰
点击率:  发布时间:2018-01-19 15:18  信息来源:中国教育协会
背  影
——记山东省优秀教师房洪杰
房洪杰老师背过身去,在黑板上写着公式。学生们将目光投向房老师背影方向,半张着嘴,瞪直了眼,他们嘴里开始念叨粉笔刚刚写下的公式。他的课很神奇,引着同学们发呆、发笑。下课铃响起,学生惊呼:“这么快就过去了!?”
“台上一分钟,台下十年功。”用在房洪杰身上不为过。每节课都是他十几年探求实践的缩影,课后忙碌的背影造就了他的“神课”。
诠释理想信念 操劳十余春秋 
十四年前,房洪杰迈出山东大学的校门,步入大学任教。这一步,注定了他与教学工作结下不解之缘。
2004年,学校开始筹建材料系。因平日工作表现突出,学校领导将撰写申报材料工作交给了房洪杰。
他,二十出头,没有经验,没有思路,甚至连时间都没有——平日里学院办公室大量行政工作占据了大部分时间。
他,二十出头,有的是理想,有的是面对困难绝不屈服的韧劲儿。他利用周末和节假日查阅资料,挤出晚上时间写材料。用了多半年业余时间,房洪杰完成了近四万字申报材料。申报材料上交后不久传来喜讯:省教育厅在反复考察讨论后,准予成立“材料成型与控制技术”专业!2005年9月,烟台南山学院材料系成立!
“那时侯就是感觉高兴”,房洪杰回忆起来,脸上仍然掩不住兴奋与自豪。
2005年,因“申报有功”,学校领导又交给他更重要的任务:撰写纺织专业申报材料。这次撰写的难度更大——有了成功经验和时间不假,他所学专业与纺织专业有些出入。
这时,很多好心人给他出了主意:“隔行如隔山”,跨专业搞申报工作难度太大。边学习边撰写很难当年完成,等一年再提交比较稳妥。房洪杰的执着劲一上来,谁都挡不住。仍然是半年时间,图书馆的相关书籍被他看了个遍,纺织专业的资料全校他搜集得最全面,纺织专业申报材料如期完成。质量怎么样?他自己也拿不准,毕竟是现学现卖。
按照规定,烟台南山学院每年只能申报5个本科专业,学校2005年共上报了6个专业,纺织专业排在最后。2005年11月,经过山东省教育厅专家组评估,烟台南山学院纺织专业获准开设!
房洪杰忘不了那个焦灼而又喜悦的时刻,专家组在会议上讨论,他在会议室门外走来走去……他边走边给自己打气儿:只要是能发展教学的,难度再大也要做!
现在,房洪杰老师每年都要接手更多的项目、课题。电脑里的文件、课题、课件、论文比那时还要多,教学、科研、管理的任务比那时还要重。不断敲着键盘,不断出着成果,十余载一晃而过,他不再是二十出头的小伙子,但他还像当年一样,坚守着当年的那份理想与执着,夜以继日从事着专业建设工作。
满怀高尚情操 培育上千桃李
2005年10月,房洪杰任材料系院长助理,同时从事一线教学工作。
他的第一门课是《工程力学》,这是他的拿手课,可还是犯了紧张:“想起学生来就紧张,一定要让学生明白”。
要让学生懂,先让自己精。他又开始了大量的背后的工作。新学期将近,开课前的二周内,他把所有的课都备完一遍,所有的课后题都做了一遍,把每道题的每步推导、不同解法都记在本子上。房洪杰老师带着本子,第一次踏上讲台。带着本子有底气多了。课堂效果很好,同学们兴致很高,首战成功!
以后的每节课,他都努力唱好“备课三部曲”:手写教案,复习教案,上课前背诵教案。直到现在,他的现场推导没犯过一点错误,或是打过一次哏。他设置的问题,能激发学生的思考热情,让学生在他的课堂有了成就感。他们也越来越喜欢房洪杰的课。
晚上他就“唱响”检验学习成果的“小夜曲”。房洪杰每晚都要找学生“叫板”——激发学生提问专业问题,问倒自己。以后的很长时间里,学生都没能问倒他,倒是想出了很多学习上的思路。
近几年,房洪杰在课上唱起了“协奏曲”。房洪杰发现,学生就业压力大,应用技术能力的培养是教学工作的重点。假期不能总在办公室过了,他就近去南山集团的各个合作企业找师傅,找素材,找案例。暑假、寒假就到潍柴、红旗等企业与技师切磋技艺。企业的要求,才是教学的标准。现在,他在课堂的上的例子大多来自企业的实际生产,他讲的理论很多是他实验后的新成果,他的课后题目大都是企业的实际任务。
在某次课上,他的一道技术题目难住了所有同学。有的同学直想退缩,将问题搁置。房洪杰声音低了几分,说:“如果这个问题解决得好,我们的企业再也不用从日本进口技术了”。一句话像是在平静的教室里投下了炸弹,课堂气氛立即活跃起来。
在学生管理方面,房洪杰改唱“交响曲”。学生在校时,房洪杰注意与学生交流,听取学生的想法,改进工作方法。学生毕业了,房洪杰也与学生继续交流,听取学生在就业、专业上的感受,继续提高自己的教学水平。他的学生相继考入中国石油大学、天津大学等名牌大学,他就通过学生学习名校的教育经验。
对于个别学生,房洪杰开唱“进行曲”。房洪杰带的07级学生罗德通习惯赖床,不爱运动。房洪杰找他谈话,讲正确的人生态度,讲好的生活习惯受益终生……结果,罗德通还是不通。房洪杰便每天早晨跑到宿舍叫他,陪他跑操。跑了大半个月,罗德通想通了,自觉坚持每天跑步,整个人也勤奋起来。现在,罗德通在台州一所公司做总经理。那天,他向房洪杰电话汇报自己近况,房洪杰在电话另一头乐开了花。
奉献扎实学识  频出科研成果 
他对科研工作有自己的认识:学识背后反映的是学科认识,科研水平映射的是职业追求。房洪杰重视科研工作,他说:“只有不断提高科研水平,才能提高教学水平。”
房洪杰把研究方向定位在山东区域有色金属行业。在山东区域内发展,便于学习企业技术,便于服务企业,便于学生就业。课堂上,他针对山东企业工程师的方言,给学生们临时开了小型语言课。胶东半岛的工程师们爱把“淬火”叫成“蘸火”,他就将两种叫法都传授给学生们。学生们的研究论文里中规中矩写着“淬火”,在企业里就因地制宜的说着“蘸火”。这种既不失学术的严肃性,又与生产实际衔接的灵活办法使学生们很受益。学生们的研究论文里中规中矩写着“淬火”,去了企业就因地制宜的说着“蘸火”,很快就进入科研角色。房洪杰的科研讲究“接地气”。
聚焦有色金属行业,是房洪杰走遍山东省内各大企业后作出的决定。走遍济钢、潍柴、红旗等企业,他发现山东省内各企业对有色金属成果十分重视,而省内高校则偏重陶瓷、橡胶、钢材等材料研究。有色金属的技术发展可以为周边企业带来巨大的技术提升,周边的企业也很乐于与高校合作开发有色金属成果。最近,他结合南山集团的实际需求,频频在航空铝料方面提出新思路,他的科研讲究“做服务”。
2011年,房洪杰去某企业一边学技术一边为学生找案例。他发现了问题,有些企业没有总结科研成果的意识。该企业的一种新型铝合金金壳体材料强度达不到要求,房洪杰与众多工程师长时间反复实验、论证,终于改进工艺达到了要求。房洪杰提议将改进成果转化为科研经验并撰写成文,参与项目的工程师们立即响应。不久,此种铝合金金壳体强度的科研成果面世。事后他总结道:科研就是屡次跌倒,不停做总结。
学校里有越来越多的青年教师向房洪杰求教专业知识。房洪杰直接表了态:“我的实验冲在最前边,给青年教师打通路子。我做不通的就再向老教授学习。一定要拿下。”他的手机不停地响,青年教师不停地电话询问实验细节、科研会议的问题。平日里,他找青年教师谈话,为他们树立科研梦想,为他们介绍科研方向。他顶着压力,向自己的梦想前行:让专业的每位教师每年有一遍B类以上成果发表。在他的脑海中,科研是“集体追梦”。
三寸粉笔,三尺讲台系万家命运。一朝堂课,一项成果,折射数年辛劳。一堂课引人入胜的课,是大量教学工作的影射,背后有说不完的故事。
房洪杰现主讲校级精品课一门,任国家级规划教材《模具材料与热处理》第三版、第四版副主编。曾获得2014年省级教学成果奖三等奖,获批校级校改项目《“应用型高级工程人才”的材料工程创新实验区建设研究》、学校青年基金科研项目《微量元素对7136铝合金组织性能的影响研究》……这一切铸就了他的“神课”。他,把所有真情和智慧献给教育事业,在教书育人的工作中上下求索,才定格为学生眼中的高大背影。
相关阅读:
版权所有@中国教育协会  |  地址:北京市西城区月坛西街甲五号  |  邮编:100000  |  邮箱:chinaeduxh@126.com  |  京ICP备09088771号  |  电话:010-53361665